Iniciado en el distrito escolar independiente de  de Houston durante 1993-1994, el proyecto GRAD (la graduación realmente alcanza sueños) es una colaboracion entre escuela y comunidad formada para mejorar la calidad y la cultura educacional de los sistemas que corren riesgo en las escuelas alimentadoras.  El proyecto GRAD es organizacion sin beneficio propio trabajando en conjunto con 24 escuelas que afectan mas de17,000 ninos hispanos  y americanos africanos. La meta del programa es encontrar y poner en ejecucion una prescripción basada sobre investigacion que sea la mas rentable para tratar las necesidades educativas del sistema escolar de la ciudad-interna. El proyecto GRAD intenta probar que los problemas que afrontan a los sistemas escolares de la ciudad-interna se pueden superar con los recursos propios, las estrategias, y la colaboración entre la escuela y comunidad.

La filosofía que dirige el programa es que todos los estudiantes desde el Pre-Jardi'n de la infancia a través del grado 12 pueden ser principiantes eficaces, sin importar fondo demográfico, cuando los intervenios programáticos apropiados y oportunos se infunden en los grados primarios. El proyecto GRAD introduce un plan de estudio fuerte, diseñado para construir la autodisciplina, la confianza y la fuerza del estudiante.que despierta un entusiasmo natural por aprender la lectura, las matemáticas, y la ciencia en sus escuelas primarias y intermedias. Los adelantos hechos en escuela elemental y intermedia son sostenidos por un plan de estudio fuerte y bien articulado en la escuela  secundaria. En efecto, la meta de plazo largo  del proyecto GRAD  es reformar escuelas desde Pre-Jardin de la infancia a través de el grado 12 para para prevenir la falla académica y para que todo nino de Kindrgarten eventualmente logre graduarse   de escuela secundaria, y persiga  una educación aun más alta.

El proyecto GRAD seleccionó un número de modelos de plan de estudio que han estado puestos a prueba individualmente y extensamente y a cuales se les a dado validez como modelos effectivos y inovantes.   Sin embargo, el proyecto GRAD es el único programa que  simultaneamente usa todos los modelos en un solo sitio en cual toman parte los estudiantes en salas de clase bilingües y regulares. Los modelos del plan de estudios utilizados en el proyecto GRAD son:

Muéve la matematicas (oportunidades de la matemáticas, experiencias valiosas, y enseñanza innovadora) es un programa centrado en el estudiante  y de uso desde  jardín de la infancia a traves del grado 6 para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Este plan de estudio introduce álgebra en los grados tempranos; usa literatura y ciencia al nivel de los niños para dar sentido y proposito a las matematicas; acentúa la comprensión de los principios de la matemáticas en lugar de la memorización; anima el descubrimiento de las  reglas  matemáticas a través de la examinación de patrones; y permite flexibilidad en el descubrimirento y la aceptación de las estrategias alternativas para solucionar problemas. ¡Esta por llegar en 2004!

Las comunidades en las escuelas  Houston (CISH) es un programa sin beneficio propio, para prevenir el abandono de la escuela antes de una graduacion y  agencia que proporciona orientacion, consejo, ayuda entre la comunidad, y manejamientos sociales de los casos de familias  para los ninos considerados en peligro.  Los estudiantes y sus familias son enterados en privado acerca los recursos de la comunidad y cómo encontrar acceso para resolver su ncesidad económica,de salud o cuaquier otra necesidad. ¡Trabajador social esta por lllegar pronto!

El éxito para todos (SFA) es un programa extensivo que acentúa la intervención temprana para asegurar que cada estudiante tenga éxito en la lectura y escritura a través de los grados elementales de Pre-Jardin de la infancia através de la escuela intermedia. Los componentes de SFA incluyen un programa de  lectura y  escritura, técnicas cooperativas para aprender, profesores particulares, evaluaciones cada ocho semanas,  instrucción  pre-escolar y de jardín de la infancia, equipos que prestan ayuda para la familia, equipos que prestan ayuda a los empleados escolares, y  desarrollo profesional para los profesores. ¡Esta por llegar en 2005!

Manejo consistente y disciplina cooperativa (CMCD) es un programa comprensivo de instruccion adaptado para responder a las necesidades individuales de cada campus  en conjunto con la responsablidad compartida entre los maestros y estudiantes para el  aprendizaje y la organizacion de las salas de clase.  La gerencia de CMCD combina eficacia educacional y consistencia en la organización de la sala de clase con la autodisciplina del estudiante desarrollada en cooperacion. Los componentes de CMCD incluyen:disciplina, prevención,  cuidado, cooperación, organización, y comunidad.
(top)

De la importancia crítica para el éxito del proyecto GRAD es la iniciación de un programa de la beca universitaria en la escuela secundaria del sistema del alimentador. El revelador del proyecto GRAD Jim Ketelsen, CEO jubilado de Tenneco, organiza a las corporaciones y las fundaciones para patrocinar un programa becario en la escuela secundaria del proyecto GRAD antes instalar los componentes del proyecto GRAD en las escuelas alimentadoras. Como incentivo a todos los estudiantes  de el grado 9que resuelven criterios académicos básicos, se les proporciona  garantía de una beca universitaria de $1.000  por año.

El programa de la beca es no solamente un incentivo para los estudiantes del 9no, afecta también  la cultura de la comunidad. De escuela primaria,  las expectativas de los directores, los profesores, y los padres para los niños necesitan incluir la promesa de una universidad. La beca proporciona la oportunidad para los padres y los profesores de discutir una universidad como meta al alcanze para los estudiantes y ofrece una razón para realizar logros académicos.

Recursos Usados: Cada uno de los componentes principales del proyecto GRAD tienen un consultor para que los profesores del entrenamiento y los  que facilitan el entrenamiento proporcionen  ayuda local para los nuevos profesores y entrenamiento más allá del primer año . Algunos componentes educacionales requieren el uso de computadoras y del software especializado
(top)

Lector Acelerado (AR) : Usando AR, los profesores pueden ajustar continuamente a los ninos con los libros apropiados dentro de su zona del desarrollo  aproximada (ZPD). Esto significa que se desafía a cada estudiante sin frustración. Esto logra ninos excitados sobre los libros y ayuda a los estudiantes a centrar su atención sobre la lectura cuidadosamente.  Esto fomenta su amor intrínseco por la lectura. Aquí están las listas de pruebas disponibles  de Durkee para que el estudiante pueda sacar los libros de la biblioteca.

(top)