Educación Especial

Apoya a estudiantes en edad preescolar estudiantes de 3 a 5 años) que reúnen los requisitos para Educación Especial . Los servicios se imparten en el salón de clases de educación general salón de clases sus compañeros, con acceso a actividades adecuadas para su desarrollo. Educación Especial brinda apoyo para ayudar a estudiantes , aprender y crecer en un entorno inclusivo.

En este modelo, Educación Especial se prestan directamente en el salón de clases de educación general. Unmaestro Educación Especial maestro un asistente docente capacitado trabaja junto almaestro salón de clases maestro brindar apoyo, adaptaciones y modificaciones en tiempo real. La cantidad de apoyo en el aula varía según estudiante —puede ser diario o unos pocos días a la semana— y está diseñado para ayudar estudiantes a participar estudiantes en el plan de estudios de su grado.

Los servicios de retirada temporal retiran estudiante un estudiante salón de clases de educación general salón de clases instrucción específica o terapia en un entorno separado. Este tiempo dedicado permite estudiantes trabajar en objetivos de aprendizaje específicos, como lectura, matemáticas o expresión oral, en un entorno reducido con unmaestro especialista Educación Especial . La instrucción se adapta a las necesidades estudiantecada estudiantey está diseñada para ayudarles a progresar hacia los objetivos de su IEP.

Los servicios de recursos ofrecen instrucción específica en grupos reducidos en un salón de clases separado salón de clases abordar necesidades de aprendizaje específicas. La instrucción se adapta a los objetivos del IEP y ayuda estudiantes desarrollar habilidades que les permiten tener éxito en el plan de estudios general. maestros Educación Especial maestros con maestros de educación general maestros coordinar los horarios de las clases, garantizar un apoyo constante y mantener las conexiones de aprendizaje entre los distintos entornos.

Proporciona una enseñanza de alfabetización estructurada y multisensorial para estudiantes dislexia. Esta enseñanza es explícita, sistemática e intencional en su enfoque. Está diseñada para impartirse probablemente en grupos reducidos con el fin de ayudar estudiantes palabras, mejorar la fluidez lectora y reforzar la comprensión.

Atiende a estudiantes 3 estudiantes 5 estudiantes que requieren un mayor nivel de apoyo debido a retrasos significativos en el desarrollo, diferencias de aprendizaje o comportamientos que afectan a su aprendizaje. La enseñanza se imparte en un salón de clases estructurado salón de clases apoyos individualizados, ajustes en el plan de estudios y estrategias para ayudar a cada niño a progresar tanto en sus habilidades académicas como sociales.

Apoya estudiantes retrasos significativos en la comunicación, el comportamiento y las habilidades cognitivas que requieren un entorno altamente estructurado y un plan de estudios alternativo. La enseñanza utiliza estrategias basadas en la investigación, como el análisis conductual aplicado (ABA) y la enseñanza estructurada, para desarrollar habilidades comunicativas, de la vida diaria, académicas, sensoriales y sociales. El programa se centra en preparar estudiantes el aprendizaje permanente y la independencia.

Proporciona apoyo personalizado a estudiantes déficits sociales, conductuales, sensoriales, comunicativos, funcionales y académicos.maestros Educación Especial General y Educación Especial maestros juntos para proporcionar estrategias que ayuden a estudiantes en el plan de estudios estándar.

Atiende a estudiantes discapacidades cognitivas significativas que necesitan apoyo en comunicación, alfabetización, habilidades para la vida independiente y experiencias vocacionales basadas en la comunidad. La enseñanza sigue un plan de estudios alternativo y está diseñada para ayudar a estudiantes habilidades prácticas para una mayor independencia en el hogar, la escuela y la comunidad.

Proporciona apoyo intensivo a estudiantes discapacidad afecta sus habilidades emocionales, conductuales o sociales de manera que repercute en su aprendizaje. La enseñanza se centra tanto en las habilidades académicas como en las socioemocionales, ayudando a estudiantes estrategias de autorregulación y comportamiento positivo mientras acceden al plan de estudios estándar.

Atiende a estudiantes discapacidades múltiples, que pueden incluir discapacidades sensoriales, necesidades comunicativas significativas, diferencias cognitivas y necesidades médicas. La enseñanza sigue un plan de estudios alternativo y se centra en la comunicación, la vida cotidiana y las habilidades funcionales para promover la independencia en un entorno seguro y propicio.

Apoya a estudiantes 18 estudiantes 22 estudiantes que han completado preparatoria , pero que siguen necesitando ayuda para desarrollar habilidades para la vida adulta. La enseñanza se centra en la preparación para el empleo, la vida independiente, la autodefensa y el desarrollo continuo de habilidades académicas o funcionales, basándose en el plan de transición estudianteincluido en su IEP.

Proporciona instrucción, adaptaciones y apoyo tecnológico a estudiantes diferencias auditivas significativas, incluida la sordera. El programa ayuda a estudiantes tanto estudiantes planes de estudios estándar como alternativos, al tiempo que desarrolla sus habilidades lingüísticas, comunicativas y académicas mediante una enseñanza especializada y tecnología de apoyo.

Servicio para estudiantes no pueden asistir a la escuela debido a problemas médicos o de salud mental. maestros certificados maestros clases en el hogar o en el hospital, lo que permite estudiantes continuar progresando académicamente durante su recuperación.

Una colocación diseñada para estudiantes discapacidades significativas, que requieren servicios terapéuticos intensivos que el distrito escolar no puede proporcionar internamente. Las decisiones de colocación para este tipo de servicio se determinan a través del proceso de Admisión, Revisión y Despido (ARD), tras explorar todos los servicios continuos que se ofrecen dentro del distrito escolar.